Ekibimiz

MOMO benim için durmak, durulmak demek. Çocukların kendilerini iyi, güzel, doğru ve güvende hissedebilmeleri için oluşsun istediğimiz resimlerle kendi çocuk hallerimi de görmek demek…

Çocuklarla çalıştığım onca yılın sonunda; yetişkin hayatının onlar için zor olan hızından, kalabalığından ve fazlalığından zarar görmemeleri için elimden geleni yapmış olmanın huzurunu yaşamak demek aynı zamanda.

Ve iyi ki çocuklarla çalışıyorum çünkü biliyorum ki çocukluğun neşe ve coşkusudur bir ömrün şifası.

İlk olarak 2023 yılında Aile Danışmanlığı eğitimimi tamamladım. “Deneyimsel Oyun Terapisi 1. ve 2. Düzey” eğitimlerimi, “Duyu Bütünleme Sertifika Programı 1. Modülü”nü tamamladım. 2024 Aralık ayında “Theraplay Oyun Terapisi” ve “Grup Theraplay” eğitimini tamamladım. 2025 yılında “Çocuk Çizimlerinin Projektif Değerlendirmesi” adlı test eğitim sürecini başarıyla tamamlayarak uygulayıcı olmaya hak kazandım. Alanda derinleşebilmek ve etik değerleri koruyabilmenin çok değerli ve temel olduğunu bilerek, aile ve çocuklara eşlik ederken farklı uzmanlardan süpervizyon almaya devam ediyorum.

2025-2027 yılları arasında devam edecek olan Eğitim Sanatı Dostları Derneği’nin düzenlediği “Waldorf Pedagojisi Eğitmen Semineri” eğitimine başladım ve ilk yılını tamamladım. Pedagojide derinleşmek ve uzmanlaşmak adına eğitime devam ediyor olacağım.

Çocukların yaşamla içli dışlı olmalarına şahitlik etmenin büyüleyici bir deneyim olduğunu söyleyebilirim. Bu anları izleyebilmek, onlara rehberlik etmek ve arkalarına dönüp size baktıklarında daha güvende hissettiklerini bilmek ruhu şifalandırıyor ve birlikte büyüdüğümüzü hissediyorum.

MOMO ile tanışmak benim için büyük bir şans. Burada çocukların özgürce oynayabildiği, oyunlarla kendini ifade ettikleri güvenli ve huzurlu bir alanda çocukları anlamak ve kavramak benim için özel bir deneyim. Kahkahaları ve keşfetmeye hazır bakışları bana güç veriyor.

Tiyatro, kültür ve sanat alanına dair çalışmalarıma; mezunu olduğum üniversite tiyatro kulübünde çalıştırıcılık yaparak, profesyonel oyunlarda ışık uygulaması yaparak ve ait olduğum kültür-sanat çevresindeki çalışmalarla devam ediyorum.

Öğrencilik yıllarımda alternatif eğitim ile tanışmam bana kendi çocukluğumu ve ihtiyaçlarımı hatırlattı. İçinde bulunduğum dünyayı ve kendimi keşfederken acele ettirmeyen ve güven veren bir oyun ortamına duyduğum özlemin farkına varmak, beni alternatif eğitime daha da yakınlaştırdı. Bununla birlikte erken çocukluk döneminde “Çocuklara nasıl güvenli alanlar yaratırız?” sorusunun cevaplarını aramaya devam ediyorum.

Bu cevabı ararken; birbirimizi beslediğimiz, kendimize ve çevremize ait dinamikleri fark ettiğimiz, bu dinamiklerimizi ve özgünlüğümüzü kabul ettiğimiz, sınırları görünür ve değerli bir alan yaratmak, mesleğime dair duyduğum en büyük motivasyonlardan biri. MOMO’ dayım çünkü bu alanı yaratmak için gereken sakinliği, zamanı ve iş birliğini burada bulabildiğime inanıyorum.

Sorularıma; kendime ve topluluğumuza uyan cevapları bulabilmek için beraber öğrenmenin ve birbirimize öğretmenin büyük bir önem taşıdığını düşünüyorum. Eğitmen olarak kendimi eğitmenin mesleğimin en önemli gerekliliklerinden biri olduğuna inanıyorum.

Kendi eğitim yolumda, Eğitim Sanatı Dostları Derneği yürütücülüğünde üç yıl süren Waldorf Pedagojisi Okul Öncesi Eğitmen Semineri’nin üç yılını tamamladım. Tez sürecinde olmanın heyecanı içindeyim. Aynı zamanda Attachment Parenting / Kalpten Bağlı Ebeveynlik programını tamamlayarak bu programın eğitmeni ve şefkat elçisi olma şansına eriştim. Çocuklarla ve birbirimizle şefkatli çalışma gayretiyle şiddetsiz iletişim eğitimlerini takip etmeye devam ediyorum.

Dünyanın; çocuklara masallarda anlattığımız, oyunlarda kurduğumuz kadar iyi bir yer olacağı umudunu kalbimde taşıyarak eğitmenlik hayatıma MOMO’ da devam ediyorum.

Bir dönem, ÇimenEv Bilim ve Sanat Yuvası’nda Roman çocuklarla sosyal değişim için sanatın dönüştürücü gücünü merkeze alan buluşmalar gerçekleştirdim.

“Yeniden başlamak her zaman mümkündür” diyerek, 2022 yılından bu yana European Graduate School’un Türkiye temsilcisi Beyaz Keçi aracılığıyla Expressive Arts alanında öğrenmeye ve deneyimlemeye devam ediyorum. Bugün hem kendi açtığım gruplarda hem de bazı sivil toplum kuruluşlarında sanatın merkezde olduğu alanlar kuruyor, öğrendiklerimi paylaşıyorum.

Travma üzerine çalışmaya başladığımda, bedenin ne kadar kıymetli bir bilgi taşıyıcısı olduğunu fark ettim. Bu farkındalık beni Travmaya Duyarlı Yoga Eğitmenlik Eğitimini tamamlamaya ve bedensel bilginin derinleşmeye yönlendirdi. Şimdi, somatik çalışmalarla bu bilgiyi genişletiyor ve farklı alanlardan öğrendiklerimi harmanlıyorum.

Arayışım, zaman zaman durmayı, nefeslenmeyi, özgürce oyun oynamayı unuttuğumuz eğitim modellerine alternatif bir yol mümkün mü sorusuyla başladı. Bu soru beni MOMO’ya getirdi. Burada, çocuklar, aileler ve eğitmenlerle birlikte kurduğumuz şefkatli ve kapsayıcı alan; bol oyun, topluluk hissi ve bitmeyen merakla, eğitmen olarak beni her daim canlı tutuyor.

2025 yılında ESDD ile Waldorf Pedagojisi Eğitmen Eğitimi’ne başlayarak, pedagojide derinleşme yolculuğuma adım attım. Öğrendiklerimi yuvada deneyimleyerek pekiştirdim. Waldorf, uçsuz bucaksız bir derya; çocuğu ve çocukluğu her seferinde yeniden, başka renkleriyle tanımak ise bambaşka bir keşif. Eğitimin devamlılığı ve deneyimlerimiz için oldukça heyecanlıyım.

Waldorf yaklaşımı, kalbimi ısıtan ve niyetimi derinlere çapa atan bir rehber gibi… MOMO’ daki yolculuğumuzda, zamanın telaşından uzak; yavaşlayarak, ritmimizi bulup oyuna açılarak, merak ve neşe ile çocukluğun büyülü hallerine, her çocuğun biricik sürecine güvenle eşlik etmeyi diliyorum.

Doğanın çocukları besleyen ve iyileştiren gücüne olan inancımla önce Doğa ve Orman Pedagojisi temel eğitimini, sonrasında Doğa ve Orman Pedagojisi derinleşme eğitimini tamamladım.

Tiyatro çocukluğumdan beri beni en çok heyecanlandıran ve mutlu eden hobim oldu. Bu alanda kendimi geliştirmek için tiyatro eğitimleri aldım. Tiyatronun, çocuklarla aynı dilde ve seviyede konuşabilme konusunda esneklik sağlayan bir sanat dalı olduğunu düşünüyorum. Bu nedenle farklı çocuk ve yetişkin oyunları izlemek hayatımın en önemli parçası oldu. 2017 yılından beri bir sivil toplum kuruluşunda gönüllü olarak çalışmaktayım ve bu kuruluş tarafından hazırlanan çocuk atölyeleri rehberine katkı sağlamadım.

Eğitimlerim boyunca alternatif eğitim yaklaşımlarına ilgi duydum ve “Daha iyi neler yapılabilir?” sorusu ile araştırmalarıma devam ettim. Bu arayış sürecimde sanatın, doğanın ve oyunun bir öğrenme aracı olduğu Waldorf Pedagojisi ile karşılaştıktan sonra derinleşmek istediğim yaklaşım olduğunu hissettim. Bu serüvende yolumun MOMO ile kesişmesi ise benim için çok heyecan verici.

Ortak kurucusu olduğum bir e-dergide çocuk gelişimi ve ebeveynlik becerileri konularında içerik üreticiliği ve editörlük yaptım. Alternatif eğitimi benimseyen birçok okulda staj yapmamla birlikte “çocuk olmak” ve “çocuklarla olmak” ile ilgili fikirlerim şekillenmeye başladı. Çocuklarla kurduğum iletişim, aramızdaki bağı sımsıkı tutmak için çok kıymetli bir yere sahip; aldığım Şiddetsiz İletişim eğitimi ile beraber kendim ve çocuklarla olan ilişkimde daha şefkatli ve dingin bir alan yaratmaya devam ediyorum. Aldığım masal ve Orff eğitimleri ile birlikte çocukların kalplerine şifayla ve sükûnetle dokunabilmenin sunduğu huzurlu anları çocuklarla paylaşmayı çok seviyorum.

Çocukların oyun dolu, özgür ve sevgi dolu bir ortamda; dünyayı ve kendilerini akış içerisinde keşfetmelerinin en önemli şey olduğuna inanıyorum. Onlarla beraber öğrenmeyi, detayları fark etmeyi, anın tadını çıkarmayı; birbirimizi sarıp sarmalamayı, her birimize özgü biricik renkleri kabul etmeyi ve beraber olmayı çok değerli buluyorum.

Geçtiğimiz yıl Waldorf Pedagojisi Eğitmen Eğitimi Semineri’nin ilk modülünü tamamladım. Bu yıl da öğrendiklerimi yuva hayatına taşımaya devam ederken ikinci modülüne devam ediyor olacağım.

Tüm bunları yaparken doğanın ve sanatın iyileştirici ve birleştirici yönünün olduğunu düşündüğüm ve bunu çocuklarla özgürce yaşayacağıma inandığım için MOMO’ dayım.

Yaratıcı drama eğitimimin bitirme projesini “Otizmli Çocuklarda Yaratıcı Dramanın Sosyal Gelişimlerine Etkisi” üzerine hazırladım

V. Waldorf Pedagojisi Eğitmen Eğitim Semineri’nin ilk yılını tamamladım ve böylece çocukların özgürce keşfedebilecekleri, kendi ritimleriyle büyüyebilecekleri alanlar yaratma konusundaki bakışım zenginleşti. Şimdi bu yolculuk, MOMO ile devam ediyor. Her gün yeni oyunlar oynuyoruz, küçük ellerin büyük keşiflerine tanık oluyoruz. Ve biliyorum ki her oyunun içinde hem onların hem benim için yeni bir iyileşme hikâyesi saklı.Geçtiğimiz yıl Waldorf Pedagojisi Eğitmen Eğitimi Semineri’nin ilk modülünü tamamladım. Bu yıl da öğrendiklerimi yuva hayatına taşımaya devam ederken ikinci modülüne devam ediyor olacağım.

Tüm bu alanların insanı kendine yaklaştırdığına ve çocukların dünyasında da derin bir karşılığı olduğuna inanıyorum.
Bu inancın peşinden giderken yolum Waldorf Eğitmen Eğitimi seminerleri ile kesişti. Böylece Waldorf Pedagojisi ile tanıştım ve çocuklarla kurmak istediğim ilişkinin nasıl bir zeminde var olabileceğini daha net hissetmeye başladım.

Çocukların kendilerini güvende, görülmüş ve anlaşılmış hissedebildikleri bir ortamda, oyun yoluyla öğrenmelerine eşlik etmeyi çok önemsiyorum. Onların kurdukları oyunların içinde yer almak, duygularına ve süreçlerine tanıklık etmek benim için her gün yeniden anlamlı.

Bu yolculuğun, tek başına değil; bir ekip içinde, yaşayan bir yuva ile mümkün olabileceğini hep hissediyordum. MOMO’ nun bunu mümkün kılan bir alan olduğunu görmek ve her çocuğun kendi ritmiyle var olabildiği bu yapının parçası olmak benim için çok kıymetli

Bir psikolojik danışmanlık merkezinde çalıştım, sanat aracılığıyla psikoterapi uygulamalarına çatı olan bir derneğin parçası oldum ve İstanbul Bilgi Üniversitesi Klinik Psikoloji Yüksek Lisans Programı’nın Çocuk ve Ergen alt dalında eğitimime başladım. Çocuklar, ergenler ve ebeveynleriyle bireysel terapi süreçlerine eşlik ederken, çocuk ve ebeveyn grupları yürüttüm.
Çocukların gelişimini yalnızca bireysel özellikleriyle değil, içinde büyüdükleri ilişkilerle birlikte anlamaya çalışıyorum. Çocuklarla ve ebeveynlerle kurduğum her temas bana güvenli bağların, ait hissetmenin ve görülmenin ne kadar dönüştürücü olduğunu yeniden hatırlatıyor.

Her çocuğun kendini güvende hissedebileceği, merakını özgürce yaşayabileceği ve olduğu haliyle kabul göreceği alanlara sahip olmasının en temel haklarından biri olduğuna inanıyorum. Oyunun, ilişkinin ve şefkatin iyileştirici gücüne güveniyor; çocuklara sabırla, neşeyle ve merakla eşlik etmeyi çok değerli buluyorum.
MOMO’da tüm mesleki ve insani birikimlerimi hayata geçirmekten; doğaya, oyuna ve çocuğun ritmine saygı duyan bu yolculuğun bir parçası olmaktan büyük mutluluk duyuyorum.

Çağdaş bir sanatçı yanında uzun bir süre asistanlık yaparak kendimi geliştirdim. Buradan öğrendiklerimle beraber çocuklar için verdiğim workshop eğitimleri sayesinde yaratmanın, üretmenin sonsuz güzelliğini fark ettim. Farklı okullarda görsel sanatlar alanında öğretmenlik yaparak bu alanda kendimi geliştirmeye ve çocuklarla beraber paylaşmaya karar verdim. Bir yandan sanat alanında üretimlerime devam etmekteyim.

Çocukların sevgisi, sınırsız hayal güçleri ve yaratım istekleri ile beraber dünyayı ben de onlarla beraber keşfediyorum. MOMO’ da çocukların kapsandığı, sevgiyle kucaklandığı, doğa ve sanatla örülü sıcacık bir çemberde buluşmak her gün bambaşka bir mutluluk. Çemberin sıcacık ve kocaman oluşu hepimize sevgi ve güç veriyor. Sanatın bizler için birleştirici, iyileştirici, yaratıcı gücüne çok inanıyor ve bu çemberlerin her zaman sevgiyle ve sanatla büyümesini diliyorum.

Maltepe Üniversitesi bünyesinde “SOYAÇ Okuldayız” projesi kapsamında yüksek risk altındaki çocukların topluma kazandırılmaları için geliştirilen “Bağlanma İlişkisinin Tesisi Yoluyla Akran Temelli TerapötikYaklaşım” modelini çalışırken çocukların güçlü yanlarına odaklanmanın, öz kaynakları göz ardı etmemenin önemini uygulamalı olarak da gözlemlemiş oldum. Çocuklarla bir arada bulunduğum saha çalışmaları iletişimin, kurulan bağın, çocuğun hızıyla yol alıyor olmanın iyileştirici gücünü yakından izlememe olanak sağladı. Bu sayede uzmanlık eğitimimde aldığım Bilişsel Davranışçı Terapi ekolünün yanında Çocuk Merkezli Oyun Terapisi ve Filial Terapi ile çocuk ve aile terapisi üzerinde daha derin bilgi birikimi sağladım.

Anaokullarında klinik psikolog olarak görev aldım. Çeşitli alternatif eğitim yaklaşımları ile bu sayede tanıştım. Çocuklarla temas etme yolculuğumu oyun atölyeleri düzenleyerek ve oyun grubu liderliği yaparak genişlettim, aileler kendi biricik yapılarının kapılarını bana araladılar. Bilgi birikimim ve deneyimlerim bana gösterdi ki bir çocuk güvende hissettiğinde bağ kurar, o bağ bizi oyunun içine dahil eder ve çocuk dünyayı kendi anlam bulduğu yerden yeniden kurar. Onlara sevgi dolu, güvenli bir ortam bırakabilmek için bu ortamı beraber oluşturmamız gerektiğine ve bunu da en temelinden şimdi ve burada yapmamız gerektiğine inanıyorum. Her birinin kendine özgü ışığıyla adım attıkları yolculukta adımlardan birini de beraber atıyor olmak benim için her zaman kıymetli olacak. Ben bu ışığın hiç sönmemesini istiyorum. O yüzden çocukların eşsiz dünyasına MOMO’da eşlik ediyorum.

Yeditepe Üniversitesi Klinik Psikoloji programında devam eden uzmanlık sürecimde psikanalitik yönelimle psikoterapi çalışmaları yürütüyorum. Bu yolculuk, yaşamın ilk yıllarının önemini, kurulan bağların hikayemizi nasıl şekillendirdiğini daha iyi kavramama araç oldu. Böylece erken çocukluk deneyimlerini yakından gözlemlemek ve bu döneme etki edebilme fırsatı benim için artan bir önem kazandı.

AÇEV’in Anne Destek programı aracılığıyla 3-6 yaş arası çocuğu olan annelerle gelişim aşamalarını takip ettiğimiz, tecrübeyle bilimsel bilgiyi harmanladığımız bir programda ebeveynlerle çalıştım. Uzman Psikolog Funda Akkapulu’nun Çocuk Çizimlerinin Projektif Değerlendirilmesi eğitimi ile çocukluğun sembolik dünyasına derin ve büyüleyici bir dalış yaptım ve hemen ardından Momo’nun uygulayıcısı olduğu Waldorf Pedagojisiyle tanıştım. Çocuğun kendi hızına ve rengine güven duyan, telaşsız ama sağlam adımlarla büyümeyi önceliklendiren, doğanın ritmini dinlemeyi ve ona uyumlanmayı teşvik eden yaklaşımıyla Waldorf, her şeyin süper hızlı olduğu bu çağda hepimize şifa oluyor.

Şu sıralar MOMO’nun bahçesinde çocukların güvenle oyun oynamaları, özgürce hayaller kurmaları ve kendi seslerini duyabildikleri bağlarla sarmalanmalarına eşlik ediyorum.

İstanbul Bilgi Üniversitesi Klinik Psikoloji (Çocuk-Ergen) Yüksek Lisans Programı’nda eğitimimi sürdürürken çocuklar, ergenler ve aileleriyle çalıştım. Düzenli süpervizyonlarla desteklediğim bu süreçte araştırma projelerinde klinik araştırma asistanı olarak görev aldım ve yüksek lisansımı “Çocuklar için Düzenleme Odaklı Psikoterapide Terapötik İttifakın Sonucun Bir Yordayıcısı Olarak İncelenmesi: Çoklu Perspektifli Bir Çalışma” başlıklı tezimle tamamlayarak “Klinik Psikolog” unvanını aldım.

Atölye eğitmeni olarak MOMO’dayım, çünkü burada oyun bir mola değil, çocuğun dili. Özgürce oynayabildikleri, meraklarının peşinden gidebildikleri, kendi seslerini duyabildikleri, sormaktan, denemekten ve bazen sadece izlemekten çekinmedikleri bir alan. Biz yetişkinlerin telaşlı ve hızlı dünyasında, bir çocuğun kendi hızında keşfetmesine izin veren bu ortamda olmak içimdeki çocuğa da sesleniyor.